🎨 Sebuah Pusat Gempa Tercatat Sejauh

10. Perhatikan gambar berikut. Sebuah pusat gempa tercatat sejauh 1500 km dari sebuah stasiun seismik. Keadaan tersebut digambarkan penyebaran gelombang seismiknya. Pada gambar tersebut titik H berperan sebagai pusat gempa, yang disebut ....Sumber b. hiposentrum d. titik primer a. episentrum c. patahan B. UraianJawablah soal berikut dengan Jelaskan proses terjadinya gunung berapi jika dikaitkan dengan pergerakan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 2-3 Perubahan Tekanan Udara dengan KetinggianTekanan milibar Ketinggian km Sumber144 Kelas VII SMP/MTs Semester 22. Ketinggian gunung puncak Himalaya sekitar 10 km di atas permukaan laut, sedangkan ketinggian puncak Semeru sekitar 4 km. Berapakah kisaran tekanan udara di kedua puncak tersebut?3. Bandingkan tekanan pada kedua puncak tersebut. Mengapa demikian? Diadaptasi dari Snyder, 2005Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 4-5Durasi waktu menit Gelombang S pertama gelombKaurnvgaS Gelombang P pertama geKloumrvbaang PJarak menuju epicenter km Sumber Biggs, 20084. Sebuah gelombang primer tercatat di seismik pada pukul dan gelombang sekunder tercatat pada pukul Berapakah kisaran jarak antara stasiun seismik dengan episentrum gempa?5. Jarak stasiun gempa dari episentrum sebesar 1000 km. Berapakah perbedaan waktu datangnya gelombang primer dan sekunder? Ilmu Pengetahuan Alam 145Bab 6 Tata Surya Istilah-istilah Penting Tata Surya, Bintang, Planet, Rotasi, Revolusi, Bulan Sinodis, Bulan Sideris,Umbra, Penumbra, Komet, Meteoroid, Meteor, Meteorit, AsteroidP ernahkah kamu amati langit pada malam Sumber hari? Benda-benda apa saja yang kamu Gambar Penampakan Bumi lihat di langit? Pasti kamu akan melihatribuan benda langit. Di antara benda-bendalangit tersebut ada yang disebut bintang dan adajuga yang disebut planet. Ketika pagi menjelang,masihkah kamu dapat melihat benda-bendalangit tersebut? Tentu saja tidak, karena di sianghari kamu hanya dapat melihat Matahari di malam datang, barulah kamu dapat melihatkembali benda-benda langit tersebut. Mengapademikian? Peristiwa tersebut di atas akan kita pelajari dalam Bab 6 ini, yaitu sistem TataSurya. Segala sesuatu yang berkaitan dengan sistem Tata Surya akan berpengaruhterhadap sistem kehidupan di Bumi. Maha besar Tuhan yang telah menciptakanalam dengan begitu agungnya. Oleh karena itu, marilah belajar dengan sungguh-sungguh, senantiasa bersyukur serta berusaha untuk menjaga karunia-Nya sebagaiwujud ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa agar kelak menjadi manusia yangcerdas dan peduli terhadap semua ciptaan Tuhan Kita LakukanAyo Amati Perhatikan Gambar disamping. Bagaimanakah bentuk or-bital planet-planet dalam TataSurya?Diskusikan Sumber Apa yang dapat kamu sim- Gambar Orbital planet dalam tata suryapulkan dari gambar tersebut?Untuk lebih jelasnya mari kita lakukan kegiatan berikut. Ilmu Pengetahuan Alam 147Pemodelan Orbital Planet1. Buatlah kelompok kerja yang terdiri atas 4 orang Siapkanlah alat dan bahan sebagai berikut. Alat dan Bahan JumlahPins Paku payung 2 buahPenggaris 1 buahKarton ukuran 23 cm x 30 cm 1 buahKertas HVS A4 1 buahPensil 1 buahBenang Secukupnya3. Lakukan langkah-langkah Buatlah lingkaran dari benang dengan keliling 10 Letakkan kertas HVS A4 di atas Tancapkan sebuah pins Putaran tali di bagian pusat kertas HVS A4, yang berfungsi sebagai pins Tancapkan sebuah pins dengan jarak 2 cm dari Paku Titik Api pins pusat. Sumber Letakkan lingkaran be- Gambar Ilustrasi pemodelan tata surya nang yang telah dibuatdi atas kertas HVS dan pastikan bahwa kedua paku pins yg telahditancapkan sebelumnya berada di dalam lingkaran Letakkan pensil ke dalam salah satu sisi lingkaran benang tersebut, dan tariklah benangnya sampai Gerakkan pensil mengelilingi kedua pins tersebut. Pastikan benangnya tidak kendur dan ujung pensil menyentuh kertas HVS, sehingga pola garisnya tergambar di atas kertas tersebut.148 Kelas VII SMP/MTs Semester 2h. Hitunglah Eksentris ukuran orbit dalam suatu pola lingkaran yang terbentuk, pola yang tergambar dari kegiatan tersebut dengan menggunakan rumus berikut. E kse ntris = Jarak antara kedua pines Panjang sumbu utama i. Catat hasil penghitungan eksentris dari masing-masing pola yang terbentuk ke dalam Tabel Ulangi langkah a hingga i, dengan mengubah jarak pins dan keliling lingkaran dari benang sebagai berikut. Jarak pins 4 cm dan keliling lingkaran dari benang 14 cm. Jarak pins 6 cm dan keliling lingkaran dari benang 18 cm. Jarak pins 8 cm dan keliling lingkaran dari benang 22 Data Hasil Pengamatan Tabel Hasil penghitungan eksentris dari pola yang terbentukNo. Jarak antar Panjang Sumbu Eksentris d pins d Utama l1. 2 cm2. 4 cm3. 6 cm4. 8 cmDiskusikan1. Bagaimanakah efek pengubahan jarak pins dan keliling lingkaran dari benang terhadap pola garis yang terbentuk?2. Pada percobaan keberapakah diperoleh eksentris terbesar?3. Bagaimanakah cara menurunkan eksentris dalam mengonstruksi pola garis dalam percobaan tersebut?Simpulkan Kesimpulan apa yang dapat dibuat, apabila pins pusat dianalogikansebagai Matahari dan pola garis yang terbentuk dianalogikan sebagaiorbital-orbital planet? Ilmu Pengetahuan Alam 149A. Sistem Tata Surya Manusia telah melihat langit sejak ribuan Ayo Kita Pelajaritahun yang lalu. Pengamatan awal mencatat • Sistem tata suryaterkait perubahan posisi dari planet-planet danmengembangkan ide-ide terkait tata surya yang Mengapa penting?didasarkan pada pengamatan dan kepercayaan. • Untuk mengetahui Saat ini, manusia juga mengetahui objek di pengertian daridalam sistem tata surya mengorbit pada sistem tata Selain itu, gravitasi Matahari jugamemengaruhi pergerakan benda-benda dalamsistem tata surya sebagaimana gravitasi Bumimemengaruhi pergerakan bulan yang mengorbit awal tahun 1600an, JohannesKepler seorang ahli matematika dari Tata surya adalah susunan benda-benda lagit yangJerman mulai mempelajari orbit planet- terdiri atas Matahari sebagaiplanet. Ia menemukan bahwa bentuk pusat tata surya, planet- planet, komet, meteoroid,orbit planet tidak melingkar, tetapi dan asteroid yang mengelilingi oval atau elips. Perhitunganlebih lanjut menunjukkan bahwa letakMatahari tidak di pusat orbit, tetapisedikit . Kepler juga menemukanbahwa planet bergerak dengankecepatan yang berbeda dalam orbitnyadi sekitar Matahari. Hal ini ditunjukkanpada Tabel berikut. Tabel Rata-rata kecepatan orbital planet dalam tata suryaNo. Planet Rata-rata Kecepatan Orbital km/s 1. Merkurius 48 2. Venus 35 3. Bumi 30 4. Mars 24 5. Jupiter 13 6. Saturnus 9,7 7. Uranus 6,8 8. Neptunus 5,4Sumber150 Kelas VII SMP/MTs Semester 2Tabel menunjukkanbahwa planet yang dekatdengan Matahari bergeraklebih cepat daripada planetyang jauh dari edar planet-planetdalam mengelilingi Mataharidisebut bidang edar danbidang edar Bumi dalammengelilingi Matahari dise-but bidang ekliptika. Susun- Sumber http// Tata Surya terdiri atas Gambar 6..3 Susunan Tata SuryaMatahari, Planet Dalam, Planet Luar, Komet, Meteorid, dan Matahari Matahari adalah bintang yang berupa bola gas Bidang Ekliptikapanas dan bercahaya yang menjadi pusat sistem adalah bidangtata surya. Tanpa energi intens dan panas Matahari, edar bumi dalamtidak akan ada kehidupan di Bumi. Matahari mengelilingimemiliki 4 lapisan, yaitu sebagai Inti Matahari, memiliki suhu sekitar 1,5 x 107oC cukup untuk mempertahankan fusitermonuklir yang berfungsi sebagai sumberenergi Matahari. Energi dari inti akan diradiasikan ke lapisan luar Matahari dankemudian sampai ke ruang Fotosfer, memiliki suhu sekitar Bagian Fotosfer Kelvin, dengan ketebalan terluar Zona Proses Aliran sekitar 300 km. Melalui fotosfer, Matahari sebagian besar radiasi Matahari Energi ke luar dan terdeteksi sebagai Zona Radiasi sinar Matahari yang kita amati di Bumi. Di dalam fotosfer terdapat Kromosfer bintik Matahari, yaitu daerah dengan medan magnet yang kuat Sumber dan dingin serta lebih gelap dari Gambar Bagian-bagian Matahari wilayah sekitarnya. Ilmu Pengetahuan Alam 151c. Kromosfer, memiliki suhu sekitar Kelvin dan ketebalannya km. Kromosfer terlihat seperti gelang merah yang mengeliling Bulan pada waktu terjadi gerhana Matahari Korona, merupakan lapisan terluar Matahari dengan suhu sekitar Kelvin dan ketebalannya sekitar km. Memiliki warna keabu-abuan yang dihasilkan dari ionisasi atom karena suhu yang sangat tinggi. Korona terlihat seperti mahkota dengan warna keabu-abuan yang mengelilingi Bulan pada waktu terjadi gerhana Matahari total. Di antara inti dan fotosfer terdapat daerah radiasi dan daerah konveksi. Didaerah tersebut energi berpindah secara radiasi dan adalah bintang yang terdapat di dalam tata surya yangmemiliki empat lapisan, yaitu inti Matahari, fotosfer, kromosfer, dan Planet DalamPlanet adalah benda langit yang tidak Planet adalah benda langit yang tidak dapatdapat memancarkan cahaya sendiri. Planet memancarkan cahayahanya memantulkan cahaya yang diterima- sendiri akan tetapi hanya memantulkannya dari bintang. Planet dalam disebut juga cahaya dari bintangdengan adalah yang diterimanyaplanet yang letaknya dekat dengan Matahari,berukuran kecil, memiliki sedikit satelit atautidak sama sekali, berbatu, terestrial, sebagianbesar terdiri atas mineral tahan api, sepertisilikat yang membentuk kerak dan mantelnya,serta logam seperti besi dan nikel yangmembentuk Kelas VII SMP/MTs Semester 2b ca dSumber Planet dalam Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars Selain itu, planet dalam juga memiliki atmosfer yang cukup besar untukmenghasilkan cuaca, memiliki kawah dan fitur permukaan tektonik. Sepertilembah retakan dan gunung berapi. Planet dalam terdiri atas Merkurius, Venus,Bumi, dan Planet Luar Jupiter Planet luar disebut juga dengan planet Saturnus NeptunusJovian. Planet Jovian adalah planet yangletaknya jauh dengan Matahari, berukuran Uranusbesar, memiliki banyak satelit, dan sebagianbesar tersusun dari bahan ringan. Seperti Sumber helium, metana, dan amonia. Gambar Planet luarPlanet-planet dalam dan luar dipisahkanoleh sabuk asteroid. Planet luar terdiri atasJupiter, Saturnus, Uranus, dan KometKomet berasal dari Bahasa Yunani, yaitu artinya berambut adalah benda langit yang mengelilingi Matahari dengan orbit yang sangatlonjong. Komet ini terdiri atas debu, partikel batu yang bercampur dengan es,metana, dan amonia. Ilmu Pengetahuan Alam 153Bola gas Ekor ion/dan debu atom Nukleuninti komet Ekor debuSumber Glenco Science Level BlueGambar Bagian-bagian Komet Bagian-bagian komet, yaitu sebagai Inti komet, yaitu bagian komet yang berukuran lebih kecil, padat, tersusun dari debu dan Koma, yaitu daerah kabut di sekitar Ekor komet, yaitu bagian komet yang berukuran lebih panjang. Arah ekor komet selalu menjauhi Matahari dikarenakan dorongan yang berasal dari angin dan radiasi Meteoroid Meteoroid adalah potongan Sumber Glenco Science Level Bluebatu atau puing-puing logam yang Gambar Meteorit di Arizonamengandung unsur besi dan logamyang bergerak di luar angkasa. Meteorid mengelilingi Mataharidengan orbit tertentu dan kecepatanyang bervariasi. Meteoroid tercepatbergerak di sekitar 42 km/detik. KetikaMeteoroid tertarik oleh gravitasiBumi, maka sebelum sampai di Bumi,meteorid akan bergesekan dengan154 Kelas VII SMP/MTs Semester 2atmosfer Bumi. Gesekan tersebut akan menghasilkan panas dan membakarmeteoroid tersebut. Meteoroid yang habis terbakar oleh atmosfer Bumi disebutmeteor. Apabila Meteoroid tidak habis terbakar oleh atmosfer Bumi dan jatuh keBumi disebut meteorit lihat pada Gambar Asteroid Asteroid adalah potongan-po- Bumitongan batu yang mirip dengan ma-teri penyusun planet. Sebagian besar Venus Marsasteroid terletak di daerah antara Merkuriusorbit Mars dan Jupiter yang disebut Matahari Jupitersabuk Asteroid. Sumber Glenco Science Level Blue Gambar Sabuk Asteroid yang terletak antara orbit Mars dan JupiterB. Kondisi Bumi Setiap hari kita menyaksikan fajar terbit Ayo Kita Pelajaridari arah timur dan tenggelam di arah barat, • Kondisi bumikemudian malam menjelang. Apakah benarbahwa Matahari bergerak dari arah timur ke Mengapa penting?arah barat? • Untuk mengetahui Dahulu orang beranggapan bahwa, fakta-fakta sistemBumi adalah pusat alam semesta. Mereka meyakini bahwa Matahari bergerakmengelilingi Bumi. Akan tetapi, keyakinanitu tertumbangkan ketika tahun 1543,Nicholas Copernicus mempublikasikan bahwa Bulan bergerak mengelilingi Bumi,sedangkan Bumi dan planet-planet lainnya bergerak mengelilingi lainnya yang tidak benar adalah banyak orang meyakini bahwa Bumiitu datar. Oleh karena itu, mereka takut apabila mereka berlayar cukup jauh kelaut, mereka akan jatuh dari ujung dunia. Bagaimana kamu mengetahui bahwakeyakinan tersebut tidak benar? Atau mengetahui hal itu tidak benar? Bagaimanailmuwan menentukan bentuk sebenarnya dari Bumi? Ilmu Pengetahuan Alam 1551. Bentuk Bumi Selama bertahun-tahun para pelautmengamati bahwa hal yang pertamakali mereka lihat di laut adalah puncakkapal. Hal ini menunjukkan bahwa Bumiberbentuk bulat. Begitu pula pada tahun1522, Magelhaen telah membuktikanbahwa Bumi berbentuk bulat. Waktu itudia mengadakan pelayaran dengan arahlurus, kemudian dia berhasil kembali ketempat awal dia berlayar. Astronot telah melihat dengan jelas Sumber Bumi. Astronot dari atas melihat Gambar Bentuk Bumibahwa terdapat sedikit tonjolan di khatulistiwa dan terdapat bagian Bumi yangrata di bagian kutubnya. Hal ini menunjukkan bahwa bentuk Bumi tidak benar-benar bulat, akan tetapi sedikit lonjong. Bumi berdiameter sekitar ke topik selanjutnya, terlebih dahulu lakukanlah kegiatan Bumi Perhatikanlah Gambar samping ini. BumiMenanya Matahari Apakah yang terjadi pada Bumibelahan Bumi yang menghadapdan membelakangi Matahari? BumiMenalar Sumber Gambar Perputaran Bumi mengelilingi MatahariApa yang dapat kamusimpulkan dari gambar tersebut? Untuk lebih jelasnya, ayo lakukankegiatan di bawah Kelas VII SMP/MTs Semester 2Terjadinya siang dan malamAlat dan Bahan Jumlah Alat dan Bahan 1 buah Lampu senter 1 buah Bola voli/bola sepakCara Kerja1. Bentuk kelompok yang beranggotakan 10 orang. Mintalah 8 orang bergandengan tangan membentuk lingkaran dengan posisi saling Mintalah satu temanmu berdiri di luar lingkaran dan menyalakan senter, seolah-olah dia menjadi Arahkan nyala senter pada teman-temanmu yang membentuk Teman yang terkena cahaya senter mengalami siang dan yang tidak terkena cahaya mengalami malam. Mintalah temanmu yang mengalami pagi hari mengatakan selamat pagi, yang mengalami siang mengatakan selamat siang, sore mengatakan selamat sore, dan malam mengatakan selamat Mintalah teman-temanmu yang membentuk lingkaran berputar dari barat ke timur berlawanan dengan arah putaran jarum Apakah setiap temanmu yang membentuk lingkaran mengalami siang atau malam terus menerus? Mengapa demikian? Jelaskan Seandainya teman-temanmu yang membentuk lingkaran diana- logikan sebagai Bumi, berapakah kala rotasi Bumi? Apakah kala rotasi tiap kelompok sama?3. Dalam kehidupan sehari-hari Matahari terlihat bergerak dari timur ke barat. Bagaimanakah kejadian yang sebenarnya?Simpulkan Kesimpulan apa yang dapat dibuat berdasarkan aktivitas tersebut? Ilmu Pengetahuan Alam 1572. Rotasi Bumi Rotasi Bumi adalah perputaran Sumber Blaustein, D et al, 1999Bumi pada porosnya. Sedangkan Gambar Rotasi Bumikala rotasi Bumi adalah waktu yangdiperlukan Bumi untuk sekali berputarpada porosnya, yaitu 23 jam 56 berotasi dari barat ke yang telah kamu lakukanadalah salah satu akibat dari rotasiBumi, yaitu terjadinya siang dan akibat lain dari rotasi Bumiadalah sebagai Gerak semu harian Perbedaan Pembelokan arah Pembelokan arah arus Revolusi Bumi Rotasi Bumi adalah perputaran Bumi pada Revolusi Bumi adalah perputaran peredaranBumi mengelilingi Matahari. Kala revolusi Bumi waktu yang diperlukan oleh Bumi untuksekali berputar mengelilingi Matahari, yaitu Revolusi Bumi adalah365,25 hari atau 1 tahun. Bumi berevolusi dengan peredaran Bumiarah yang berlawanan dengan arah perputaranjarum jam. Akibat dari revolusi Bumi, yaitu sebagai mengelilingi Terjadinya gerak semu tahunan Perbedaan lamanya siang dan Pergantian Kelas VII SMP/MTs Semester 2C. Kondisi Bulan Bulan adalah benda langit yang terdekat Ayo Kita Pelajaridengan Bumi sekaligus merupakan satelit Bumi. • Kondisi BulanKarena Bulan merupakan satelit, maka Bulan tidakdapat memancarkan cahaya sendiri melainkan Mengapa penting?memancarkan cahaya Matahari. Sebagaimana • Untukdengan Bumi yang berputar dan mengelilingiMatahari, Bulan juga berputar dan mengelilingi mengetahuiBumi. fakta-fakta sistem Bentuk BulanBulan berbentuk bulat mirip sepertiplanet. Permukaan bulan berupadataran kering dan tandus, banyakkawah, dan juga terdapat pegunungandan dataran tinggi. Bulan tidak memilikiatmosfer, sehingga sering terjadiperubahan suhu yang sangat itu, bunyi tidak dapat merambat,tidak ada siklus air, tidak ditemukanmakhluk hidup, dan sangat gelap gulita. Bulan melakukan tiga gerakan Sumber Atwater, M et al, 1995sekaligus, yaitu rotasi, revolusi, dan Gambar Gerak Bulan dan Bumi mengelilingi Mataharibergerak bersama-sama dengan Bumiuntuk mengelilingi Matahari. Kala rotasi Bulan sama dengan kala revolusinyaterhadap Bumi, yaitu 27,3 hari. Oleh karena itu, permukaan Bulan yang menghadapke Bumi selalu sama. Dampak dari pergerakan bulan di antaranya adalah Pasang Surut Air Laut Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan air laut, sedangkan surutadalah peristiwa turunnya permukaan air laut. Pasang surut air laut terjadi akibatpengaruh gravitasi Matahari dan gravitasi Bulan. Akibat Bumi berotasi padasumbunya, maka daerah yang mengalami pasang surut bergantian sebanyak duakali. Ada dua jenis pasang air laut, yaitu pasang purnama dan pasang perbani. Ilmu Pengetahuan Alam 1591 Pasang Purnama dipengaruhi oleh gravitasi Pasang adalah Bulan dan terjadi ketika Bulan purnama. peristiwa naiknya Pasang ini menjadi maksimum ketika terjadi gerhana Matahari. Hal ini karena dipengaruhi permukaan air oleh gravitasi Bulan dan Matahari yang laut. mempunyai arah yang sama atau searah. Surut adalah2 Pasang Perbani, yaitu ketika permukaan air peristiwa turunnya laut turun serendah-rendahnya. Pasang ini terjadi pada saat Bulan kuartir pertama dan permukaan air kuartir ketiga. Pasang perbani dipengaruhi laut. oleh gravitasi Bulan dan Matahari yang saling tegak Pembagian BulanAda dua pembagian bulan, yaitu bulansideris dan bulan sinodis. Waktu yang dibutuhkan Bulan Siderisbulan untuk satu kali berevolusi sekitar 27,3 hari membutuhkanyang disebut kala revolusi sideris satu bulan kala revolusisideris. Tetapi karena Bumi juga bergerak searah selama 27,3 Bulan, maka menurut pengamatan di Bumiwaktu yang dibutuhkan Bulan untuk melakukan Bulan Sinodissatu putaran penuh menjadi lebih panjang dari membutuhkankala revolusi sideris, yaitu sekitar 29,5 hari yang kala revolusidisebut kala revolusi sinodis satu bulan sinodis. selama 29,5 hariKala revolusi sinodis dapat ditentukan melaluipengamatan dari saat terjadinya Bulan barusampai Bulan baru berikutnya. Satu bulan sinodisdigunakan sebagai dasar penanggalan Komariyah penanggalan Islam.160 Kelas VII SMP/MTs Semester 2c. Fase-fase Bulan Matahari Sisi jauh Bulan Bayangan Matahari Bumi BulanBulan Bulan sabit Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan sabitbaru separuh cekung purnama cembung separuh mengecil Fase kemunculan Bulan Sumber HowStuffWork Gambar Fase-fase Bulan Fase-fase Bulan merupakan perubahan bentuk-bentuk Bulan yang terlihat diBumi. Hal ini dikarenakan posisi relatif antara Bulan, Bumi, dan Matahari. Fase-fase Bulan adalah sebagai Bulan baru terjadi ketika posisi Bulan berada di antara Bumi dan Matahari. Selama Bulan baru, sisi Bulan yang menghadap ke Matahari nampak terang dan sisi yang menghadap Bumi nampak Bulan sabit terjadi ketika bagian Bulan yang terkena sinar Matahari sekitar seperempat, sehingga permukaan Bulan yang terlihat di Bumi hanya seperempatnya. Ilmu Pengetahuan Alam 1613. Bulan separuh terjadi ketika bagian Bulan yang terkena sinar Matahari sekitar separuhnya, sehingga yang terlihat dari Bumi juga separuhnya kuartir pertama.4. Bulan cembung terjadi ketika bagian Bulan yang terkena sinar Matahari tiga perempatnya, yang terlihat dari Bumi hanya tiga perempat bagian Bulan. Akibatnya, kita dapat melihat Bulan Bulan purnama terjadi ketika semua bagian Bulan terkena sinar Matahari, begitu juga yang terlihat dari Bumi. Akibatnya, kita dapat melihat Bulan purnama kuartir kedua.D. Gerhana Ayo Kita Pelajari • Gerhana Matahari Pernahkah kamu mengalami ketika sianghari tiba-tiba secara tidak terduga Matahari • Gerhana Bulanmenghilang dari langit, sesaat kemudian suasanaberubah menjadi gelap dan kemudian Matahari Mengapa penting?muncul kembali dan memancarkan sinarnya? • Untuk Peristiwa tersebut adalah gerhana. Apakah mengetahui danyang menyebabkan terjadinya gerhana? Gerhana menjelaskanterjadi ketika posisi Bulan dan Bumi menghalangi proses terjadinyasinar Matahari, sehingga Bumi atau Bulan tidak gerhana Mataharimendapatkan sinar Matahari. Gerhana juga dan gerhanamerupakan akibat dari pergerakan Bulan. Ada jenis gerhana, yaitu gerhana Matahari dangerhana Gerhana Matahari Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan Bulan bergerak menutupipermukaan Bumi. Dimana posisi Bulan berada di antara Matahari dan Bumi, danketiganya terletak dalam satu garis. Gerhana Matahari terjadi pada waktu Bulanbaru. Akibat ukuran Bulan lebih kecil dibandingkan Bumi atau Matahari, makaterjadi tiga kemungkinan gerhana, yaitu sebagai Gerhana Matahari total, terjadi pada daerah-daerah yang berada di bayanganinti , sehingga cahaya Matahari tidak tampak sama sekali. GerhanaMatahari total terjadi hanya sekitar 6 Kelas VII SMP/MTs Semester 2b. Gerhana Matahari cincin,terjadi pada daerah yangterkena lanjutan ,sehingga Matahari kelihatanseperti Gerhana Matahari sebagian, Sumber Glenco Science Level Blue terjadi pada daerah-daerah Gambar Proses terjadinya gerhana Matahari yang terletak di antara dan ba- yangan kabur, sehingga Matahari kelihatan seba- Gerhana BulanGerhana Bulan terjadiketika Bulan memasukibayangan Bumi. GerhanaBulan hanya dapat terjadipada saat Bulan Bulan terjadiapabila Bumi beradadi antara Matahari danBulan. Pada waktu seluruhbagian Bulan masuk dalam Sumber Glenco Science Level Blue Gambar Proses Terjadinya Gerhana Bulandaerah Bumi, makaterjadi gerhana Bulantotal. Proses Bulan beradadalam dapat mencapai 6 jam, dan dalam hanya sekitar 40 menit. Umbra adalah bayangan gelap yang terbentuk selama terjadinya gerhana. Penumbra adalah bayangan kabur remang-remang yang terbentuk selama terjadinya gerhana. Ilmu Pengetahuan Alam 163Ayo Kita LakukanFase-fase Bulan dan Proses Terjadinya GerhanaAlat dan Bahan Jumlah Alat dan Bahan 1 buah Senter 1 buah Bola pingpong 1 buah Globe 1 buah PensilCara Kerja1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4 Tancapkan bola pingpong di ujung pensil dan nyalakan Letakkan bola pingpong, globe, dan senter secara berurutan dalam satu garis Gerakkan bola pingpong mengelilingi Tempatkan bola pingpong pada posisi Bulan baru, Bulan sabit, Bulan separuh, dan Bulan Catat hasil pengamatanmu pada Tabel Hasil pengamatan fase-fase Bulan Fase-fase Bulan Hasil PengamatanBulan BaruBulan SabitBulan SeparuhBulan Cembung7. Tempatkan bola pingpong di lokasi mana dapat terjadi gerhana Dekatkan bola pingpong ke arah Bumi dan kemudian jauhkan dari Perhatikan jumlah perubahan ukuran Ulangi langkah ke-7 dan ke-8 dengan menempatkan bola pingpong di lokasi mana dapat terjadi gerhana Kelas VII SMP/MTs Semester 2Analisis dan Diskusi1. Apabila bola pingpong dianalogikan sebagai Bulan, di posisi manakah dapat menyebabkan terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari?2. Bagaimana efek perubahan jarak bola pingpong terhadap globe langkah 6-9 terhadap bayangan umbra dan penumbra yang terbentuk?3. Mengapa gerhana Bulan dan Matahari tidak terjadi setiap bulan? Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan, kesimpulan apakahyang dapat kamu buat? Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas dan bandingkandengan hasil kerja kelompok yang lainnya. INFO ILMUWAN Ilmuwan yang telah melakukan penelitian terkait tata surya adabanyak sekali, untuk itu mari kita kenali beberapa di antaranya sebagaiberikut.• Al-Battani 858-929 M Al-Battani banyak mengoreksi perhitungan Ptolomeus mengenai orbit Bulan dan planet-planet tertentu. Dia membuktikan kemungkinan gerhana Matahari tahunan dan menghitung secara lebih akurat sudut lintasan Matahari terhadap Bumi, perhitungan yang sangat akurat mengenai lamanya setahun Matahari 365 hari, 5 jam, 46 menit, dan 24 detik. Tak hanya itu saja, ia juga berhasil mengubah sistem perhitungan sebelumnya yang membagi satu hari ke dalam 60 bagian jam menjadi 12 bagian 12 jam, dan setelah ditambah 12 jam waktu malam sehingga berjumlah 24 jam.• Ibnu Al Syatir 1304 – 1375 M Ide Ibnu Al-Syatir tentang planet Bumi mengelilingi Matahari telah menginspirasi Copernicus. Akibatnya, Copernicus dimusuhi gereja Ilmu Pengetahuan Alam 165dan dianggap pengikut setan. Demikian juga Galileo, yang merupakan pengikut Copernicus, secara resmi dikucilkan oleh Gereja Katolik dan dipaksa untuk bertobat, namun dia menolak.• Nicolaus Copernicus 1473-1543 Nicolaus Copernicus adalah seorang astronom, matematikawan, dan ekonom berkebangsaan Polandia yang mengembangkan teori heliosentrisme Tata Surya dalam bentuk yang terperinci, sehingga teori tersebut bermanfaat bagi sains. Teorinya tentang Matahari sebagai pusat Tata Surya yang menjungkirbalikkan teori geosentris tradisional yang menempatkan Bumi di pusat alam semesta dianggap sebagai salah satu penemuan yang terpenting sepanjang masa, dan merupakan titik mula fundamental bagi astronomi modern dan sains modern teori ini menimbulkan revolusi ilmiah. RANGKUMAN1. Tata surya adalah susunan benda-benda lagit yang terdiri atas Matahari sebagai pusat tata surya, planet-planet, komet, meteoroid, dan asteroid yang mengelilingi Matahari adalah bintang yang terdapat di dalam tata surya yang memiliki empat lapisan, yaitu inti Matahari, fotosfer, kromosfer, dan Planet dalam adalah planet yang orbitnya dekat dengan Planet dalam terdiri atas Merkurius, Venus, Bumi, dan Planet luar adalah planet yang orbitnya jauh dari Planet luar terdiri atas Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus, dan Komet adalah benda langit yang mengelilingi Matahari dengan orbit yang sangat Meteoroid adalah potongan batu atau puing-puing logam yang bergerak di luar Meteor adalah meteoroid yang habis terbakar oleh atmosfer Kelas VII SMP/MTs Semester 210. Meteorid adalah meteoroid yang jatuh ke bumi. 11. Asteroid adalah potongan-potongan batu yang mirip dengan materi penyusun planet. 12. Rotasi Bumi adalah perputaran Bumi pada porosnya. 13. Kala Rotasi Bumi adalah waktu yang dibutuhkan oleh Bumi untuk sekali berputar, yaitu 23 jam 56 menit. 14. Dampak dari rotasi Bumi di antaranya adalah gerak semu harian Matahari, perbedaan waktu, pembelokan arah angin, dan pembelok- an arah arus laut. 15. Revolusi Bumi adalah pergerakan Bumi untuk mengelilingi Matahari. 16. Kala revolusi Bumi adalah waktu yang dibutuhkan oleh Bumi untuk sekali mengelilingi Matahari, yaitu 365,25 hari. 17. Dampak dari revolusi Bumi di antaranya adalah terjadinya gerak semu tahunan Matahari, perbedaan lamanya siang dan malam, dan pergantian musim. 18. Bulan melakukan tiga gerakan sekaligus, yaitu rotasi, revolusi, dan bergerak bersama-sama dengan Bumi untuk mengelilingi Matahari. Kala rotasi Bulan sama dengan kala revolusinya terhadap Bumi, yaitu 27,3 hari. 19. Dampak dari pergerakan Bulan diantaranya terjadinya pasang surut air laut, pembagian Bulan, fase-fase Bulan, gerhana Matahari, dan gerhana Bulan. 20. Gerhana Matahari terjadi ketika posisi Bulan berada di antara Matahari dan Bumi, dan ketiganya terletak dalam satu garis. 21. Gerhana Bulan terjadi apabila Bumi berada di antara Matahari dan Bulan. Uji kompetensiJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan Jelaskan susunan Tata Mengapa Matahari yang menjadi pusat Tata Surya? Dari manakah energi Matahari dihasilkan? Ilmu Pengetahuan Alam 1674. Jelaskan perbedaan antara planet luar dan planet Jelaskan perbedaan antara meteoroid, meteor, dan Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya pasang surut air Selain berotasi dan berevolusi terhadap Bumi, Bulan juga bersama-sama dengan Bumi mengelilingi Matahari. Apabila ditentukan kala rotasi Bumi 1 satu hari, kala revolusi Bumi 366 hari, serta kala revolusi dan rotasi Bulan sama, yaitu 29,5 hari. Ketika Bumi telah menempuh seperempat lintasan revolusinya, maka berapa kali Bumi telah berotasi dan berapa kali Bulan telah berevolusi dan berotasi? Jelaskan Jenis gerhana apakah yang terjadi berdasarkan gambar di bawah ini? Mengapa gerhana Matahari hanya terjadi kadang-kadang saja, meskipun fakta menunjukkan bahwa rotasi Bulan menyebabkan Bulan berada di antara Bumi dan Matahari pada setiap bulannya? Mengapa ketika terjadi gerhana Matahari kamu tidak diperbolehkan untuk melihat Matahari secara langsung? Tugas P rojek Bersama kelompokmu, buatlah makalah yang memuat informasi tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi. Buatlah sebaik mungkin, dan presentasikan di depan kelas pada pertemuan Kelas VII SMP/MTs Semester 2GLOSARIUMa Bulan Sinodis fanabolisme Bulan yang floem membutuhkan kala reaksi metabolisme waktu 29,5 hari pembuluh tapis, yaitu untuk penyusunan jaringan pembuluh energi d yang berfungsiarus energi dekomposer mengangkut hasil perpindahan energi fotosintesis makanan dari produsen kepada bakteri atau fungi dari daun ke akar konsumen saprofit yang fotosintesisasteroid menguraikan dreeankgsiaanngtaarsakaairrboHn2O potongan-potongan organisme yang telah dteiorjkasdiidpaadCaOt2umyabnughan batu yang mirip mati berdaun hijau dengan materi penyusun planet e hatmosfer energi herbivora lapisan gas yang melingkupi sebuah kemampuan hewan pemakan planet termasuk Bumi melakukan kerja atau tumbuhan dari permukaan planet mengubah keadaan hidrofit tersebut sampai jauh di benda tumbuhan yang hidup luar angkasa energi kinetik di air energi yang dimilikib suatu benda karena jbahan bakar fosil geraknya jaring-jaring makanan energi potensial bahan bakar yang energi yang dimiliki kumpulan rantai berasal dari tumbuhan suatu benda karena makanan yang saling dan hewan- hewan letaknya berhubungan satu yang sudah jutaan epifit sama lain tahun lalu terkubur di tumbuhan yang dalam bumi menempel pada kbidang ekliptika tumbuhan lain, tetapi kalor lebur bidang edar Bumi tidak menyerap dalam mengelilingi makanan dari jumlah kalor yang Matahari tumbuhan yang dibutuhkan oleh satubiokimia ditumpanginya satuan massa zat padat seluruh reaksi yang erosi agar berubah menjadi terjadi dalam sel pengikisan tanah cair makhluk hidup karena tidak mampu konveksiBulan Sideris menahan air perpindahan kalor Bulan yang eukariotik melalui suatu zat yang membutuhkan kala sudah memiliki disertai perpindahan evolusi selama 27,3 membran inti sel partikel zat tersebut hari. kapasitas kalor jumlah kalor untuk menaikkan suhu benda sebesar 1oC Ilmu Pengetahuan Alam 169kapilaritas sangat lonjong padat dan cair dengan gejala yang terjadi komunitas cara menguapkan zat pada pipa kapiler atau cairnyal pipa yang sempit kumpulan populasi lapisan ozon yang hidup pada lapisan gas yangkarnivora daerah tertentu terdapat di stratosfer hewan pemakan kompetisi dan berfungsi daging pola interaksi antara melindungi Bumi beberapa organisme dari bahaya radiasikoefisien muai panjang yang bersaing dalam ultraviolet sinar bilangan yang mendapatkan zat-zat Matahari menyatakan yang dibutuhkan lentisel bertambah panjang 1 konduksi celah antarsel pada m zat padat setiap naik perpindahan energi kulit batang atau 1oC pada suatu zat tanpa akar tumbuhan dan memindahkan partikel berfungsi sebagai alatkoefisien muai luas zat itu pernapasan bilangan yang konduktor lensa objektif menyatakan zat yang dapat lensa mikroskop yang bertambah luas 1 m menghantarkan kalor paling dekat dengan jika suhunya naik 1oC dengan baik objek yang diamati kohesi lensa okulerkoefisien muai volume gaya tarik-menarik lensa mikroskop yang bilangan yang antara partikel-partikel paling dekat dengan menyatakan yang sejenis mata bertambah volume 1 konveksi limbah m3 zat jika suhunya naik perpindahan kalor sisa pembuangan 1oC karena dibawa oleh partikel zat yang ikut mkalor jenis c suatu zat berpindah Meteor bilangan yang konsumen menyatakan jumlah pemakan tumbuhan meteoroid yang habis kalor yang dibutuhkan/ atau hewan lain terbakar oleh atmosfer dilepaskan oleh 1 kg klasifikasi Bumi zat itu agar suhunya proses pengelompokan Meteorit berubah 1 K atau 1oC makhluk hidup meteoroid yang jatuh berdasarkan ciri- ke uap ciri persamaan dan Meteoroid jumlah kalor yang perbedaan potongan batu atau dibutuhkan oleh satu klorofil puing-puing logam satuan massa zat cair pigmen warna pada yang bergerak di luar agar berubah menjadi tumbuhan yang angkasa uap berwarna hijau molekul kristalisasi partikel terkecil darikalor embun pemisahan campuran suatu zat yang masih jumlah kalor yang yang dilakukan untuk bersifat zat asalnya dilepaskan oleh satu memisahkan campuran satuan massa uap agar berubah menjadi zat cairKomet benda langit yang mengelilingi Matahari dengan orbit yang170 Kelas VII SMP/MTs Semester 2molusca pencemaran udara porifera hewan yang memiliki kehadiran satu atau hewan yang tubuhnya tubuh lunak lebih bahan kimia banyak memiliki pori di atmosfer dalammorfologi jumlah yang dapat preparat sifat yang nampak dari membahayakan objek pengamatan luar tubuh makhluk kesehatan manusia, yang berupa awetan hidup hewan, dan tumbuhan atau sediaanmultiseluler penumbra predasi bersel banyak bayangan kabur bentuk hubungan remang-remang antara pemangsa dann yang terbentuk selama hewan yang menjadinukleus terjadinya gerhana mangsanya inti sel yang berfungsi pH produsen sebagai pusat pengatur ukuran untuk penghasil makanan, kegiatan sel menentukan tingkat yaitu tumbuhan keasaman suatu larutano prokariotikomnivora piknometer sel yang tidak alat untuk menentukan mempunyai membran hewan pemakan massa jenis zat cair inti tumbuhan dan dagingorgan piramida makanan proton beberapa jaringan yang perbandingan partikel pembentuk saling bekerja sama antara komposisi atom yang mempunyai mendukung fungsi massa produsen dan massa sama dengan tertentu konsumen satu dan bermuatan +1p Planet rpartikel benda langit radiasi yang tidak dapat bagian terkecil suatu memancarkan cahaya perpindahan energi zat yang masih sendiri, akan tetapi tanpa zat perantara mempunyai sifat zat itu hanya memantulkan rantai makananpasang cahaya bintang yang peristiwa makan dan peristiwa naiknya diterimanya dimakan permukaan air laut revolusi Bumi planet dalam peredaran Bumipencemaran air planet yang orbitnya mengelilingi Matahari suatu perubahan dekat dengan Matahari rotasi Bumi keadaan di suatu perputaran Bumi pada tempat penampungan planet luar porosnya air seperti danau, planet yang orbitnya sungai, lautan, dan air jauh dari Matahari s tanah akibat aktivitas sampah organik manusia polusi proses pencemaran sampah yang berasalpencemaran tanah lingkungan karena zat dari sisa organisme keadaan dimana bahan tertentu kimia buatan manusia masuk dan mengubah populasi lingkungan tanah alami kumpulan individu yang sejenis Ilmu Pengetahuan Alam 171sel sumber energi terbarukan u satuan struktural dan sumber energi yang umbra fungsional terkecil dapat dihasilkan yang menyusun tubuh kembali setelah bayangan gelap yang makhluk hidup digunakan terbentuk selama terjadinya gerhanasimbiosis sumber energi tak hubungan yang erat terbarukan uniseluler antara dua organisme bersel satu yang berbeda sumber energi yang hanya dapat dipakai vSI sekali saja vakuola sistem satuan yang surut digunakan di seluruh peristiwa turunnya rongga sel dunia permukaan air laut vegetatifsistem organ t cara reproduksi kumpulan beberapa tata surya makhluk hidup secara organ yang mempunyai aseksual yaitu tanpa kesatuan fungsi susunan benda-benda adanya peleburan sel tertentu lagit yang terdiri atas kelamin jantan dan Matahari sebagai betinaskalar pusat tata surya, besaran yang hanya planet-planet, komet, x mempunyai nilai saja meteoroid, dan asteroid xerofit yang mengelilingispermatophyta Matahari tumbuhan yang tumbuhan yang termometer habitatnya di daerah menghasilkan biji alat untuk mengukur kering atau panas suhu suatu benda xilemsporofit pembuluh kayu yaitu tumbuhan penghasil titik beku jaringan pembuluh spora suhu dimana suatu zat yang berfungsi cair mulai membeku mengangkut air danstomata titik didih suhu dimana garam mineral mulut daun sebagai zat cair mulai mendidih alat pernapasan pada tekanan 1 tumbuhan dan letaknya atmosfer pada daun titik embunstobilus suhu dimana uap mulai merupakan bunga mengembun menjadi berbentuk kerucut zat cair pada tumbuhan berbiji terbuka titik lebur suhu dimana zat padatsublimasi mulai melebur menjadi proses perubahan zat cair wujud padat menjadi gas atau sebaliknya titik uap tanpa melalui wujud suhu dimana zat cair cair mulai mendidih pada tekanan 1 atmosfersumber energi sesuatu yang menghasilkan energi172 Kelas VII SMP/MTs Semester 2INDEksA E L RAmphibia 87 Echinodermata 77 Larutan 40 Ruangan 92Anatomi 57 Energi 127 Lumut 63Angiospermae 73 • Energi Cahaya 142 SAnnelida 83 • Energi Kimia 138 MArthropoda 83 • Energi Kinetik 130 SatuanAvertebrata 83 • Energi Listrik 134 Makan 102 • Satuan Baku 7Aves 87 • Energi Potensial 128 Makhluk Hidup 52 Sayatan 93 • Energi Nuklir 133 Mammalia 87 Sel 63B Membran 94 Senyawa 116 F Mikrometer 66 Sifat Zat 117Bau 33 Mikroskop 66 Sistem Internasional 9Benda Tak Hidup 26 Filtrasi 125 Mitokondria 138 Sistem Organ 97Berbiji 73 Fungi 51, 70 Molusca 83 Sitoplasma 94Bergerak 26 Monera 51 Species 58Berkembang G Monokotil 80 Suhu 31, 33Berkembang Biak 26 Morfologi 57Bernapas 26 Genus 88 TBerzelius 38 NBesaran H Tumbuh 33• Besaran Pokok 11 Nemathelminthes 83 Tumbuhan 33• Besaran Turunan 17 Heterogen 37 Nukleus 94Bimetal 156 Hewan 49 UBinomial Nomenkla- Homogen 37 Otur 88 Ukuran 55, 219 I Organ 97 Usaha 127C Organisme 73 Irritabilitas 33 VCahaya Matahari 33 PCampuran 49 J Vakuola 96Carolus Linnaeus 88 Paku 73 Vertebrata 82Coelenterata 83 Jamur 64 Paru-paru 103 Jangka Sorong 12 Pengukuran 7 WD Jaringan 87 Perbedaan 6 Permukaan 3 Warna 30Dikotil 82 K Persamaan 6 Wujud 116 Pisces 87 Kekerabatan 57 Porifera 83 Kelvin 159 Preparat 66 Klasifikasi 73 Produsen 73 Kloroplas 32 Protista 51,68 Kompetisi 217 Komunitas 215 Kunci Dikotomi 59 Ilmu Pengetahuan Alam 173DAFTAR PUSTAKAAllan. Richard. 2004. New Zeland Biozone International Biggs, Chris Kapicka, & Linda Lundgren. 1995. . New York Mc R. dan Rudy S. 2008. . hiduplebihmulia. M.. Baptiste. Daniel. L.. Hackett. J.. Moyer. R.. Takemoto. C.. Wilson- Mathews. N. 1995. New York Macmillan/McGraw-Hill School 2013. . Online http//id. terjadinya tsunamin. Diakses padatanggal 1 Februari 2015.Beaton, Mullis, Martin, Gonzalez, Kelly, and Smith, 1996. Chestnut Hill, MA Boston Altons, Feather Ralph, Rillero Petter, Zike Dinah. 2008. . Columbus Glenco/McGraw- A., Ralph M. Feather Jr., Peter Rillero, Dinah Zike. 2008. . Ohio Mc-Graw HillBigs Altons, Daniel Lucy, Feather Ralph, Ortleb Edward, Rillero Petter, Snyder Susan Leach, Zike Dinah .2008. . Columbus Glenco/ D.. Butler, L.. Matthias. W. & Hixson. B. 1999. New York GLENCOE/ F., dkk. 2008. Ohio Mc- Graw Niel A, Urry Lisa A, Cain Michael L, Wasserma Steven A, Minorsky Peter V, Jacson Robert San Fransisco Pearson Benjamin Niel A, Urry Lisa A, Cain Michael L, Wasserma Steven A, Minorsky Peter V, Jacson Robert San Fransisco Pearson Benjamin Charles and Leong See Cheng. 2003. Wee Hong, et al. 2001. Spectrum. Singapore SNP Pan Pacific CJ and DG Mackean. 2000. London John Murray Publishers S., Jorg Negendank. 2010. New York Christopher. 2001. Materi. Jakarta Balai National. Diakses tanggal 10 Oktober 2015. Climate Change. . Diakses tanggal 10 Oktober 2015. http//climate. Rex . Singapore Pearson Education South Asia Pte Rex. M .2000. . Singapore Pearson Educational Asia Pte 2003. Chestnut Hill, MA Boston 2007. Chestnut Hill, MA Boston Indonesia. 2013. . Online bumiiDiakses pada tanggal 1 Februari 2015Info Indonesia. 2013. . Online duniai Diakses pada tanggal 1 Februari 2015JGR Briggs. 2004. . Singapore Asia Pte Ltd. Kistinnah. I. dan Sri Lestari. E. 2009. . Jakarta Pusat Perbukuan Indonesia. 2012. . Online http//id. Diakses pada tanggal 1 Februari 2015174 Kelas VII SMP/MTs Semester 2Kompas. 2012. . Online http//id. di Ciliwungn. Diakses padatanggal 1 Februari 2015Liem. 2007. Bandung Pudak Sylvia. S. 2004. . Ney York dkk. 2003. . Solo PT. Tiga Serangkai Pustaka Charles W. & Thompson. Marilyn. 1997. . New York GLENCOE/ 2012. . Online http//id. Metro kena banjirn. Diakses padatanggal 1 Februari 2015Nasional Geographic. 2014. . Online http//id. hujan meteoriDiakses pada tanggal 1 Februari 2015Nasional Geographic. 2013. . Online http//id. patahaniDiakses pada tanggal 1 Februari 2015Neil . Campbell. Jane B. Reece. Lawrence G. Mitchell Alih bahasa Rahayu Lestariet al Editor AmaliaSafitri. Lemeda Simarmata. Hilarius W. 2002. . Jakarta . Jakarta Balai Steve. 2001. . Jakarta Balai 2014. . Online tambang pt freeporti Diakses pada tanggal 1 Februari 2015Sadava, David., David M. Hillis, Heller, dan May R. Berenbaum. 2011. . Sinauer Associates, Inc. Planet. . Diakses tanggal 10 Oktober Live. . Diakses tanggal 10 Oktober 2015. http// education. 2013. . Online http//id. bumi Diakses pada tanggal 1 Februari 2015Science education. 2013. . Online http//id. konveksii Diakses pada tanggal 1 Februari 2015Scientist Union of Concerned. . Diakses tanggal 10 Oktober 2015. S. L., Ralph M. Feather Jr., Dinah Zake. 2005. . Ohio Mc-Graw HillTay, Beverly. 2002. First Lok Yang Road. Pearson Education South Asia Pte Bayong. 2004. . Bandung ITBTjasyono, Bayong. 2014. . Bandung PT. Remaja RosdakaryaWalker. Richard. 2001. . Danbury. Connecticut Grolier International. 2012. . Online http//id. Diakses pada tanggal 1 Februari 2015Wasis, dkk. 2008. Jakarta Pusat Perbukuan 2015. . Online Diakses pada tanggal 1 Februari 2015Wee Hong, Chuen., dkk. 2000. . Jurong, SNP Pan Pacific Publishing Pre 2014. . Online http//id. yang ada di troposferi Diakses padatanggal 1 Februari 2015Wikipedia. 2014. . Online http//id. udarai Diakses pada tanggal 1 Februari 2015Wikipedia. 2013. . Online http//id. tanahi Diakses pada tanggal 1 Februari 2015Wikipedia. 2013. . Online http//id. fosili Diakses padatanggal 1 Februari 2015 Ilmu Pengetahuan Alam 175Wolke. . 2004. Jakarta Scientific Press. Yearly. 2008. Chemistry. Singapore Global Publishers.. 2001. Jende . Jakarta Balai Pustaka. Suryatin. 2008. IPA Terpadu BSE.Jakarta Pusat Perbukuan Depdiknas.. 2011. . Online Diakses pada tanggal 1Februari 2015. 2012. . Online dilakukan ketika gempan. Diakses padatanggal 1 Februari 2015. 2012. . Online dilakukan setelah gempan. Diakses padatanggal 1 Februari 2015-. 2012. . Online http//id. pemukiman di Jakartan.Diakses pada tanggal 1 Februari 2015. 2012. . Online panas pada gunung merapi n. Diaksespada tanggal 1 Februari 2015176 Kelas VII SMP/MTs Semester 2Profil Penulis,Penelaah, dan Editor. Ilmu Pengetahuan Alam 177Profil PenulisNama Lengkap Dr. Wahono Widodo, [email protected]Akun Facebook Alamat Kantor Gedung C12 Kampus Unesa, Jl Ketintang SurabayaBidang Keahlian Pendidikan IPA Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 1993 – 2016 Dosen Universitas Negeri Surabaya Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S3 Pendidikan IPA UPI, 2007-2010 2. S2 Fisika Universitas Gadjah Mada, 1996-1999 3. S1 Pendidikan Fisika IKIP Surabaya 1987-1992 Judul Buku dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. IPA CTL Kelas VIII, BSE, 2008. 2. Mari Belajar IPA, Kelas IX, BSE, 2008. 3. Konsep Dasar IPA, 205. 4. Pengembangan Pembelajaran IPA, 2013 5. Buku Siswa IPA K13, Kelas VII, 2013 dan 2014. 6. Buku Guru IPA K13, Kelas VII, 2013 dan 2014. 7. Fisika Umum, 2015. Judul Penelitian dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. Pengembangan Pengembangan Prototipe Kurikulum Berorientasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Dan Pedagogik Calon Guru Pendidikan Sains. Dikti/Hibah Kompetensi/2015. 2. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Melatih Keterampilan Pemecahan Masalah. Unesa/PUPT Offline/2015. 3. Studi Penelusuran Lulusan S1 Pendidikan IPA. BOPTN/2015. 4. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif. Dikti/PUPT /2014 5. Pengembangan Model Pembelajaran IPA Inovatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Budaya Belajar Siswa. Dikti/Hibah Pascasarjana/2011-2013 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Budaya Belajar Siswa 6. Pengembangan Prototipe Kurikulum Berorientasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Dan Pedagogik Calon Guru Pendidikan Sains. Dikti/Hibah Kompetensi/2012-2014. 7. Model-Model Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi untuk Mengembangkan Keterampilan Generik Sains dan Berpikir Tingkat Tinggi Pebelajar. Dikti/Hibah Pascasarjana/2009-2010. 8. Pengembangan pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Kelas SD. Dikti/Hibah Bersaing/2006-2007..178 Kelas VII SMP/MTs Semester 2Nama Lengkap Siti Nurul Hidayati, [email protected]Akun Facebook Siti NurulAlamat Kantor Kampus Unesa Ketintang, Jl Ketintang SurabayaBidang Keahlian Pendidikan Kimia Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 2011 – 2016 Dosen Jurusan Pend. IPA Unesa Surabaya. 2. 2008 – 2010 Dosen Jurusan Pend. IPA Unesa Surabaya. 3. 2005 – 2007 Guru SMA Muhammadiyah 4 Porong,Sidoarjo Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S2 Pendidikan Sains Pasca Sarjana Unesa 1999-2002 2. S1 Pendidikan Kimia IKIP Surabaya 1994-1999 Judul Buku dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. Kewirausahaan Universitas 2015 2. Dasar-Dasar Pendidikan 2015; 3. Buku IPA kelas VII kurikulum 2013 2014 4. Biotechnopreneurship 2013 5. Panduan Praktikum Kimia SMA 2010 Judul Penelitian dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir Pengembangan modul E-learning Bidang Kewirausahaan 2015-2016 Pengembangan penilaian Autentik Untuk Mengukur ketrampilan pemecahan masalah 2015-2016 Pemanfaatan Makro alga air laut sebagai bahan pembuatan etanol menggunakan Sacharomises cereviseae di papar kolkisin 2013 Ilmu Pengetahuan Alam 179Nama Lengkap Dr. Fida Rachmadiarti, Kantor/HP 031-8296427E-mail [email protected]Akun Facebook FidaAlamat Kantor Kampus Unesa Ketintang, Jl Ketintang, SurabayaBidang Keahlian Biologi/Ekologi Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 1987-1988 Dosen di FAPERIK Universitas Hang Tuah Surabaya 2. 1988-sekarang Dosen di JURUSAN Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S3 Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan Universitas Braawijaya 2009-2013 2. S2 Biologi Medis Universitas Airlangga 1991-1994 3. S1 Biologi Universitas Airlangga 1983-1987 Judul Buku dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. Buku Teks Pelajaran IPA untuk SMA Kelas VII 2004. Judul Penelitian dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. Pengembangan Model Bioremediasi Menggunakan Lemnaceae dan Protozoa Sebagai Sistem Pengolahan Air Sungai di Kali Surabaya 2006 2. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Umum berbasis Inkuiri 2006 3. Pengembangan Alat Pengolahan Air Kali Surabaya Menggunakan Wolfia dan Paramecium sp. Untuk Meningkatkan Kualitas Air Irigasi 2008 4. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi SMP berbasis Inkuiri 2008 5. Pengembangan Lembar Kegiatan Mahasiswa LKM Biologi Lingkungan berbasis inkuiri Berbahasa Inggris untuk Kelas Internasional 2009 6. Peningkatan kualitas perkuliahan general ecology berbasis penelitian pada mahasiswa pendidikan biologi kelas internasional 2012 7. Pemetaan Asam amino Free Amino Acid dan Rhizobakteri pada Semanggi 8. Marsilea crenata Presl. dan Kiambang Salvinea molesta Sebagai 9. Fitoremediator Logam Pb 2015-2016180 Kelas VII SMP/MTs Semester 2Profil PenelaahNama Lengkap Prof. Dra. Herawati Susilo, M. Sc., Ph. DE-mail [email protected]Akun Facebook [email protected]Alamat Kantor Jurusan Biologi FMIPA UM, Jalan Semarang 5 Malang 65145Bidang Keahlian Bidang penelitian pendidikan Sains utamanya Biologi dan pengembangan keprofesian guru dan dosen terutama melalui kegiatan PTK dan Lesson Study. Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 2011 – Sekarang Kepala Pusat Pengembangan Sumber Belajar P2SB LP3 UM. 2. 1987 – Sekarang Dosen Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. 3. 1980 – Sekarang Dosen FKIE IKIP Malang, FMIPA Universitas Negeri Malang. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. Gelar bidang Science Education, The University of Iowa, Iowa City, Iowa, USA 1984-1987. 2. Gelar M. Sc bidang Science Education, The University of Iowa, Iowa City, Iowa, USA 1983-1984. 3. Sarjana Pendidikan Ilmu Hayat FKIE IKIP Malang 1977-1978. 4. Sarjana Muda Pendidikan Ilmu Hayat FKIE IKIP Malang 1974-1976.Nama Lengkap Dr. Maria Paristiowati, [email protected]Akun Bloog [email protected]Alamat Kantor Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA UNJ Rawamangun Jakarta Keahlian Pengembangan pembelajaran kimia baik di sekolah maupun di universitas khususnya yang diterapkan dalam penyiapan guru dan peningkatan profesionalisme Guru Kimia/IPA melalui kegiatan PTK dan Lesson Study. Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 2015–2019 Ketua Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA UNJ 2. 2011 – Sekarang Dosen di Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA UNJ 3. 1987 – Sekarang Dosen Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. 4. 1980 – Sekarang Dosen FKIE IKIP Malang, FMIPA Universitas Negeri Malang. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S3 Pendidikan doktoral di Universitas Negeri Jakarta 2015 2. S2 Magister dalam bidang Ilmu Kimia dari Institut Teknologi Bandung 2001. 3. S1 Pendidikan Kimia, IKIP Jakarta, UNJ 1991. Ilmu Pengetahuan Alam 181Nama Lengkap Drs. I Made Padri, Kantor/HP 081573031444E-mail [email protected]Alamat Kantor Jln. Dr. Setiabudhi No. 229 BandungBidang Keahlian Pendidikan IPA Fisika Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 1977 – 2015 Dosen di Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA IKIP Bandung UPI Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S2 Fakultas Pasca Sarjana/Program Studi IPA/IKIP Bandung tahun masuk 1987– 1990 2. S1 Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam/jurusan Pendidikan Fisika/IKIP Bandung 1974 – 1977 3. Sarjana Muda Fakultas Keguruan/Jurusan Pendidikan Fisika/IKIP Singaraja 1970–1973 Judul Buku dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. Penelaah Bahan/Materi “Peningkatan kompetensi Tenaga Laboratorium Fisika, Kimia dan Biologi” Dirjen PMPTK Kementrian Pendidikan Nasional pada tahun 2010 2. Penelaah Modul IPA dalam kegiatan “Harmonisasi Modul IPA” PPPPTK IPA pada tahun 2011Nama Lengkap Dr. Dadan Rosana, Kantor/HP 0274586168/ 081392859303E-mail [email protected]Akun Facebook danrosanaAlamat Kantor FMIPA UNY Karangmalang YogyakartaBidang Keahlian Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan Sains Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 2003– 2016 Dosen FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S3 Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta/ Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan 2008 2. S2 Program Magister Institut Teknologi Bandung/ Fisika Material 1997 3. S1 FMIPA IKIP Bandung/ Jurusan Pendidikan Fisika 1992 Judul Buku dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. Evaluasi Pembelajaran Sains 2. Biofisika Universitas Terbuka 3. Evaluasi Pembelajaran Fisika Universitas Terbuka 4. IPA dan Pembelajarannya182 Kelas VII SMP/MTs Semester 2Nama Lengkap Dr. rer. nat. Ahmad Mudzakir, Kantor/HP 022-2000579/ 085221068479E-mail [email protected]Akun Facebook Ahmad MudzakirAlamat Kantor Departemen Pendidikan Kimia FPMIPA UPI Jl. Dr. Setiabudi 229 BandungBidang Keahlian Kimia Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 2010 – 2016 Dosen pada Departemen Pendidikan Kimia FPMIPA UPI Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S3 Faculty of Process and System Engineering/Department of Inorganic Chemistry/Otto-von-Guericke University of Magdeburg Germany 1998-2004 2. S2 FMIPA/Kimia/S2 Kimia/Universitas Gajah Mada Jogyakarta 1994-1997 3. S1 FPMIPA/Pendidikan Kimia/Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan, IKIP Bandung sekarang UPI Bandung 1985-2000 Judul Buku dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. 2008, Kimia Anorganik 2 PEKI-4309 Modul Universitas Terbuka, Penerbit UT 2. 2012, Pembelajaran Kimia Sekolah Modul Universitas Terbuka, Penerbit UT 3. 2013, Karakterisasi Material Prinsip dan Aplikasi dalam Penelitian Kimia, UPI Press 4. 2015, Modul Diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB Guru Kimia Bidang Agribisnis dan Agroteknologi Grade 1-3, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian Judul Penelitian dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. 2008 dan 2009, Membelajarkan Konsep Sains dari Perspektif Sosial untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP Studi Pengembangan Model Pembelajaran, “Teaching Materials”, dan Alat Ukur Penilaian 2. 2009, Pengembangan Material Kristal Cair Ionik Berbasis Garam Benzotriazolium sebagai Elektrolit Redoks pada Sel Surya Tersensitisasi Zat Warna 3. 2009 dan 2010, Mengungkap Karakter Fisikokimia dan Kinerja Fotovoltaik Garam Fatty Imidazolinium sebagai Fungsi Struktur Kation dan Anion Studi Eksplorasi Kristal Cair Ionik Baru Berbasis Minyak Nabati sebagai Elektrolit Redoks pada Sel Surya Tersensitisasi Zat Warna 4. 2010 dan 2011, Pengembangan Cairan Ionik Berbasis Minyak Sawit sebagai Pemodifikasi Organik Suhu Tinggi pada Pemrosesan Nanokomposit Polimer- Silikat 5. 2011 dan 2012, Meningkatkan Relevansi Pembelajaran Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Literasi Sains dan Teknologi Studi Pengembangan Model Pembelajaran, Teaching Materials, dan Alat Ukur Penilaian 6. 2014, 2015 dan 2016, Kinerja Fotovoltaik Garam Fatty Imidazolinium sebagai Elektrolit Redoks pada Dye Sensitized Solar Cell DSSC 7. 2015 dan 2016, Modernisasi Konten Pembelajaran Kimia Sekolah Menggunakan Konteks Teknologi Berbasis Material Cairan Ionik untuk Membangun Literasi Kimia Siswa. Ilmu Pengetahuan Alam 183Nama Lengkap Dr. Ana Ratna Wulan, Kantor/HP 022 2013163E-mail [email protected]Alamat Kantor Jln. Dr. Setiabudhi No. 229 BandungBidang Keahlian Asesmen Pembelajaran IPA/ Biologi Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. Dosen Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S3 Universitas Pendidikan Indonesia, Pendidikan IPA, 2004-2007 2. S2 Universitas Pendidikan Indonesia, Pendidikan IPA, 2001-2003 3. S1 IKIP Bandung, Pendidikan Biologi, 1993-1998 Judul Buku yang pernah ditelaah 1. 2015-2016, Buku teks IPA kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta 2. 2015-2016, Buku teks IPA kelas VIII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta 3. 2015-2016, Buku teks IPA kelas IX, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta 4. 2015-2016, Buku teks IPA kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta 5. 2013, Buku teks Tematik Sekolah Dasar, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta 6. 2013, Buku teks IPA SMP kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta Judul Penelitian dan Tahun Terbit 10 Tahun Terakhir 1. 2015, Studi Validasi Standar Kompetensi Pendidik dalam Penilaian. Penelitian Tahun Keempat. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud. 2. 2014, Studi Pengembangan Standar Kompetensi Pendidik dalam Penilaian. Penelitian Tahun Ketiga. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud. 3. 2013, Studi Penilaian Hasil Belajar Classroom assessment Tenaga Pendidik SD, SMP, SMA. Penelitian Tahun Kedua. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud. 4. 2013, Model-Model Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Virtual dan Asesmennya untuk Membangun Karakter Bangsa Pebelajar. Hibah Pascasarjana Tahun Kedua. Direktorat Pendidikan Tinggi Dikti. 5. 2013, Rancang Bangun Standar Pelaksanaan Ujian Praktek Matapelajaran Fisika untuk Siswa SMA di Indonesia. Penelitian Hibah Bersaing Tahun Ketiga, Direktorat Pendidikan Tinggi Dikti. 6. 2012, Rancang Bangun Standar Pelaksanaan Ujian Praktek Matapelajaran Fisika untuk Siswa SMA di Indonesia. Penelitian Hibah Bersaing tahun kedua, Direktorat Pendidikan Tinggi`Dikti. 7. 2012, Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan PPMP Analisis Peta Kompetensi Hasil Ujian Nasional dan Model Pengembangan Mutu Pendidikan SMA di Jawa Barat. Direktorat Pendidikan Tinggi Dikti. 8. 2012 Model-model Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Virtual dan Asesmennya untuk Membangun Karakter Bangsa Pebelajar. Hibah Pascasarjana Tahun Pertama. Direktorat Pendidikan Tinggi Dikti. 9. 2012 Studi Penilaian Hasil Belajar Classroom assessment Tenaga Pendidik SD, SMP, SMA; Penelitian Tahun Pertama, Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud184 Kelas VII SMP/MTs Semester 2Profil EditorNama Lengkap Dra. Samsunisa Lestiyaningsih, Kantor/HP 021-3804248/08161954001E-mail [email protected]Alamat Kantor Jalan Gunung Sahari Raya JakartaBidang Keahlian Copy Editor Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. 1985 – 1987 Staf Proyek Buku Terpadu. 2. 1987 – 2010 Pembantu Pimpinan pada Pusat Perbukuan. 3. 2010 – Sekarang Tenaga Fungsional Umum pada Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. S2 FISIP/Manajemen Komunikasi/Komunikasi/Universitas Indonesia, Jakarta 1999 –2003 2. S1 FPMIPA/Fisika/MIPA/IKIP Yogyakarta 1979 – 1985 Judul Buku yang Pernah Diedit 10 Tahun Terakhir 1. Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Buku Siswa 2. Buku Teks Pelajaran dan Buku Guru Matematika Kelas X 3. Buku Teks Pelajaran dan Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester 1 dan 2 4. Buku Teks Pelajaran dan Buku Guru Matematika Kelas XII Ilmu Pengetahuan Alam 185lk Orang bijak belajar kala mereka bisa; Orang bodoh belajar kala mereka harus. ~Arthur Wellesley186 Kelas VII SMP/MTs HIDUP MENJADI Semester 2 LEBIH INDAH TANPA Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam • Kelas VII SMP/MTs • Semester 2Buku Mata Pelajaran IPA ini disusun untuk membantu siswa dalammempelajari dan memahami konsep IPA sesuai kompetensi dasar yangdiharapkan dalam kurikulum 2013. Buku ini terdiri dari 9 Bab yang disusunsecara runtut mengikuti struktur kompetensi dasar dan dibagi dalam 4 temabesar yaitu Materi Bab 1, 2, dan 3, Sistem Bab 4 Perubahan Bab 5, 6, 7,dan 8 dan Interaksi Bab 9. Pembagian tema ini dimaksudkan agar siswadapat dengan mudah memahami dan mengaitkan konsep-konsep yangterdapat pada masing-masing pada setiap babnya dalam buku ini, selalu diawali denganproses dan aktivitas yang harus dikerjakan siswa IPA sebagai inkuiri baikdalam bentuk pertanyaan kasus, kegiatan pengamatan, atau percobaansederhana. Hal ini diharapkan dapat memupuk keingintahuan siswatentang topik yang akan dibahas. Kemudian, pembahasan dilanjutkandengan penjelasan singkat topik tersebut yang disertai ilustrasi danpenerapannya dalam kehidupan serta review dan berpikir kritis. Denganmodel pengorganisasian seperti ini, diharapkan siswa mendapatkankemudahan untuk melatih kompetensinya terkait dengan mata akhir bab diberikan renungan untuk penguatan kecerdasanemosional dan afektif serta menyadari hakikat diri sebagai makhluk bab berupa pertanyaan dan tugas, mulai dari sekedar mengingatkonsep, kemudian penerapan konsep, berpikir tingkat tinggi, dan tugasproyek. Dengan cara ini, diharapkan pada diri peserta didik tumbuhkompetensi pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sesuai denganyang diharapkan dalam pembelajaran IPA. HET ZONA 1 ZONA 2 ZONA 3 ZONA 4 ZONA 5 ISBN 978-602-427-000-1 jilid lengkap 978-602-427-002-5 jilid 1b

^{InyiakTalago. 16 Jan, 2015. Penjelasan Seisme (Gempa Bumi) dan Dampaknya - Hampir semua proses dinamika perubahan muka Bumi yang terjadi karena tenaga endogen diikuti dengan gempa. Inilah salah satu bukti adanya tenaga-tenaga dari dalam Bumi. Bahkan dalam aktivitas vulkanisme, frekuensi terjadinya gempa menjadi indikator tingkat keaktifan} Sebuah pusat gempa tercatat sejauh 1500 km dari sebuah stasiun tersebut di gambarkan penyebaran gelombang gambar tersebut titik H berperan sebagai pusat gempa, yang disebut.. Jawaban hiposentrumPenjelasanhiposenter hypocenter/hiposentrum yang berasal dari bahasa Yunani υπκενρον yang berarti "di pusat", adalah titik di dalam bumi yang menjadi pusat gempa bumi. Titik di permukaan bumi tepat di atas hiposenter disebut dengan episenter. Hiposentrum adalah sumber gempa di kedalaman bumi tertentu. Lokasi pusat gempa ditentukan berdasarkan pengukuran gelombang seismik. Sedangkan Episentrum adalah gempa bumi yang terjadi di luar permukaan klo titik E apa kak mau di tumpuk ni ^{Sebuahpusat gempa tercatat sejauh 1500 km dari sebuah stasiun seismik; Deskripsikan tentang perkembangan awal sosiologi; Cape verde vs burkina faso; 18TBX100 LF Drivers. Jual ACR Fabulous PA 127187 SW Subwoofer 18. Yamaha CW118V 1200W 18 inch Passive Subwoofer. 0 Cu. 8 x 13.}

PembahasanHiposentrum merupakan pusat gempa atau sumber gempa tempat peristiwa tektonik, vulkanik, seismeyangterdapat pada lapisan bumi. Hiposentrum dapat berupa garis atau titik. Jika penyababnya patahan kerak bumi, maka hiposentrumnya berbentuk garis. Sedangkan, jika berasal dari gunung api atau tanah roboh, maka hiposentrumnya berbentuk titik. Dari hiposentrum tersebut biasanya diarahkan ke segala merupakan pusat gempa atau sumber gempa tempat peristiwa tektonik, vulkanik, seisme yang terdapat pada lapisan bumi. Hiposentrum dapat berupa garis atau titik. Jika penyababnya patahan kerak bumi, maka hiposentrumnya berbentuk garis. Sedangkan, jika berasal dari gunung api atau tanah roboh, maka hiposentrumnya berbentuk titik. Dari hiposentrum tersebut biasanya diarahkan ke segala arah.

Sebuahpusat gempa tercatat sejauh 1500 km dari sebuah stasiun seismik. Keadaan tersebut digambarkan penyebaran gelombang seismiknya. Pada gambar tersebut titik H berperan sebagai pusat gempa, yang disebut. b. Hiposentrum. Penjelasan: Titik H menunjukkan pusat gempa yang disebut hiposentrum. Hiposentrum adalah sumber gempa di kedalaman bumi

Jakarta - Gempa bumi adalah peristiwa bergetar atau bergoyangnya permukaan bumi. Gempa bisa mengakibatkan kerusakan hingga kebakaran. Bagaimana gempa bisa terjadi?Dalam sains, ilmu yang mempelajari gempa bumi disebut seismologi. Seismologi menjelaskan bahwa gempa adalah peristiwa perambatan atau penjalaran gelombang gempa yang sampai ke permukaan bumi akibat lepasnya energi potensial yang dimiliki lapisan yang ada di bawah permukaan bumi secara mengejutkan dan bumi terjadi karena adanya perubahan atau pergerakan kerak bumi yang disebut lempeng tektonik dan mengakibatkan perubahan letak permukaaan tanah secara signifikan dari posisi semula. Pusat gempa merupakan lokasi gempa di dalam kerak bumi di mana tenaga gempa bumi dibebaskan. Pusat gempa sendiri dibagi menjadi dua yakni episentrum titik gempa di permukaan bumi dan hiposentrum titik gempa di bawah permukaan Gempa BumiGempa disebabkan oleh bermacam-macam. Dilansir dari laman Badan Penanggulangan Bencana Daerah, sebab-sebab gempa adalah1. Tektonik Aktivitas tektonik sendiri adalah pergeseran lempeng-lempeng tektonik secara mendadak yang mempunyai kekuatan dari yang sangat kecil hingga yang sangat besar. Gempa yang diakibatkan oleh aktivitas tektonik disebut dengan gempa bumi ini banyak menimbulkan kerusakan atau bencana alam di Bumi. Gempa bumi tektonik disebabkan oleh pelepasan tenaga yang terjadi karena pergeseran lempengan plat tektonik seperti layaknya gelang karet ditarik dan dilepaskan dengan Tumbukan Benda LangitTumbukan meteor atau asteroid yang jatuh ke Bumi juga dapat menyebabkan gempa, dikenal juga dengan gempa tumbukan. Kendati demikian, gempa jenis ini sangat jarang RuntuhanDikenal dengan gempa bumi runtuhan, gempa bumi ini biasanya terjadi pada daerah kapur ataupun pada daerah pertambangan. Gempa bumi ini jarang terjadi dan bersifat BuatanApakah manusia bisa menyebabkan gempa? Tentu bisa. Gempa bumi buatan adalah gempa yang disebabkan oleh aktivitas manusia, seperti peledakan dinamit, nuklir atau palu yang dipukulkan ke permukaan Aktivitas VulkanikGempa bumi vulkanik terjadi akibat adanya aktivitas magma, yang biasa terjadi sebelum gunung api meletus. Apabila keaktifannya semakin tinggi maka, akan menyebabkan timbulnya ledakan. Ledakan inilah yang mendorong terjadinya gempa bumi. Gempa bumi ini hanya terasa di sekitar gunung api Gempa BumiSelain berdasarkan penyebab, gempa bumi juga memiliki berbagai jenis yang lain. Dilansir dari Modul Geografi Kelas X oleh Kemendikbud, berikut jenis-jenis gempa Berdasarkan Bentuk Episentruma. Gempa LinearGempa linear adalah gempa yang episentrumnya berbentuk tektonik merupakan gempa linear. Salah satu akibat tektonisme adalah Gempa SentralGempa sentral yaitu gempa yang episentrumnya berupa titik. Gunung api pada erupsi sentral adalah sebuah titik letusan, demikian juga runtuhan retak Berdasarkan Kedalaman Hiposentruma. Gempa DangkalDisebut dangkal karena kedalaman hiposentrumnya kurang dari 100 km di bawah permukaan Gempa MenengahGempa menengah memiliki kedalaman hiposentrum antara 100 km-300 km di bawah permukaan Gempa DalamGempa dalam memiliki kedalaman hiposentrumnya antara 300-700 km di bawah permukaan bumi. Sampai saat ini tercatat gempa terdalam berada pada 700 km di bawah permukaan Berdasarkan Jarak Episentruma. Gempa Setempat berjarak kurang dari Gempa Jauh berjarak Gempa Jauh Sekali berjarak lebih dari Berdasarkan Letak Pusat Gempaa. Gempa lautGempa laut terjadi jika letak episentrum terletak di dasar laut atau permukaan laut. Gempa ini terjadi karena getaran permukaan dirambatkan di permukaan laut bersamaan dengan yang dirambatkan pada permukaan bumi di dasar Gempa daratGempa darat akan terjadi jika letak episentrumn berada di Gempa BumiGerakan yang tiba-tiba ini tentu dapat berakibat buruk bagi penduduk sekitar. Dari longsor hingga kebakaran, berikut dampak gempa bumi dikutip dari laman Badan Metereologi, Klimatologi, dan Geofisika BKMG.1. Getaran atau guncangan tanah ground shaking2. Likuifaksi tanah berubah menjadi cair3. Longsoran Tanah4. Tsunami5. Bahaya Sekunder seperti arus pendek atau gas bocor yang bisa menyebabkan kebakaranNah, itulah pengertian, penyebab, serta jenis-jenis gempa bumi. Semoga membantu, detikers! Simak Video "Gempa M 6,8 Guncang Enggano Bengkulu!" [GambasVideo 20detik] nwy/nwy

SebuahPusat Gempa Tercatat Sejauh 1500 Km Dari Sebuah Stasiun Seismik. Keadaan Tersebut Digambarkan Penyebaran Gelombang Seismiknya. Pada Gambar Tersebut Titik H Berperan Sebagai Pusat Gempa, Yang Disebut - Tower.my.id. February 27, 2022 October 2, 2021 by admin. Perhatikan gambar berikut. Sebuah pusat gempa tercatat sejauh 1500 km dari Pacitan - Sedikitnya 34 kali gempa susulan terjadi usai guncangan M 6,1 melanda Pacitan dini hari tadi. Sejauh ini tidak dilaporkan adanya kerusakan. BMKG juga mengonfirmasi gempa tidak berpotensi intensitasnya tergolong tinggi, namun gempa susulan yang terjadi justru diyakini mengurangi potensi gempa besar. Apalagi rerata kekuatannya di bawah M 4. Masyarakat pun diimbau tenang dan tidak panik."Justru mengurangi potensi gempa besar. Jadi diharapkan dari gempa-gempa kecil potensi gempa yang besar berkurang," kata Kepala Seksi Kedaruratan dan Logistik BPBD Pacitan Radite Suryo Anggono, Kamis 8/6/2023 siang. Masih menurut Radite, upaya penyebaran informasi mitigasi kebencanaan terus dilakukan. Termasuk di antaranya melalui media sosial. Masyarakat diminta terus memantau perkembangan melalui lembaga resmi pemerintah."Hal itu penting sebagai bentuk pengurangan risiko. Jangan panik karena ketenangan adalah kunci dari kesiapsiagaan masyarakat," mencatat gempa M 6,1 terjadi Kamis 8/6/2023 pukul WIB. Pusat gempa berada pada koordinat LS, BT atau 117 kilometer Barat Daya Pacitan, kedalaman 10 kilometer dan tidak berpotensi tsunami. Simak Video "Gempa M 6,0 Guncang Pacitan, Terasa di Jogja hingga Ponorogo" [GambasVideo 20detik] abq/iwd

Namunyang lebih mengejutkan, gempa itu ternyata hanya sebuah pertanda dari salah satu gempa bumi paling kuat lainnya yang pernah tercatat di dunia. Pukul 15.11 di hari yang sama, gempa yang lebih besar dengan kekuatan 8,5 SR mengguncang Cile selatan. Pusat gempa luar biasa ini diketahui berada di lepas pantai di bawah Samudra Pasifik.

^{Connection timed out Error code 522 2023-06-16 131739 UTC What happened? The initial connection between Cloudflare's network and the origin web server timed out. As a result, the web page can not be displayed. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Contact your hosting provider letting them know your web server is not completing requests. An Error 522 means that the request was able to connect to your web server, but that the request didn't finish. The most likely cause is that something on your server is hogging resources. Additional troubleshooting information here. Cloudflare Ray ID 7d8354d389f71cd2 • Your IP • Performance & security by Cloudflare} Kg6e7N1. 354 150 387 393 110 265 16 79 418

sebuah pusat gempa tercatat sejauh